Este último tema trata sobre la educación a distancia, en el cual se ha tratado y se clarificado las diferentes denominaciones, características de la educación a distancia, su potencial, los inconvenientes, los equipos docentes así como la relación telemática y el internet. Además en este también se han incluido las estrategias de enseñanza.
Pues bien centrándonos en sus diferentes denominaciones, podemos decir que esta ha tomado el nombre de enseñanza por correspondencia, estudio independiente, aprendizaje flexible, enseñanza semipresencial, entre otros muchos.
En cuanto a las características a destacar de la educación a distancia son:
1. Separación del profesor y el alumno.
2. Utilización de medios técnicos.
3. Organización de apoyo-tutoría.
4. Aprendizaje independiente y flexible.
5. Comunicación bidireccional.
6. Enfoque tecnológico.
7. Comunicación masiva.
8. Procedimientos industriales.
Por tanto podemos decir, que no se considera educación a distancia cuando existe un alto grado de presencialidad, las conductas del docente y discentes se desarrollan en un mismo espacio físico, el programa exige una relación síncrona entre profesorado y alumnado, no se posibilita el estudio independiente y autónomo, la comunicación es en la tutoría presencial y unidireccional y no existe influencia, respaldo y gruí por parte de una institución.
Por otro lado, el potencial de la educación a distancia sería: la apertura, flexibilidad, eficacia, economía, privacidad, intimidad e interactividad.
Pero no todo es perfecto, ya que esta también presenta sus inconvenientes, pues con ella no existe una socialización, un desarrollo afectivo actitudinal, un enriquecimiento del aprendizaje por la relación personal del profesorado-alumno, existe una rigurosidad en la evaluación,…
Además también tenemos que tener en cuenta los equipos docentes, los cuales deben de desempeñar unas funciones como son:
1. Planificadores.
2. Expertos en contenidos.
3. Pedagogos y tecnólogos de la educación.
4. Especialistas en la producción de materiales didácticos.
5. Responsables de guiar el aprendizaje.
6. Tutor y consultor.
7. Evaluador.
En este punto también cabe hacer referencia a las funciones del tutor :
a. Función orientadora.
b. Función académica .
c. Función institucional y burocrática.
Dentro de este ámbito podemos destacar las diferentes modalidades de tutoría existentes como son: la tutoría presencial ( individual o grupal), la tutoría postal ( e-mail) o la tutoría telefónica.
Las herramientas didácticas-comunicativas serían: el correo electrónico, listas de distribución, listas de noticias, foros de discusión, el chat, audioconferencias así como videoconferencias.
Por último es necesario destacar las diferentes estrategias de enseñanza que se lleva a cabo el docente:
- Planificar y organizar la información y contactos.
- Motivación por aprender.
- Explicitar los objetivos.
- Presentar contenidos relevantes.
- Participación de los estudiantes.
- Potenciar el trabajo colaborativo en grupos de aprendizaje.
- Facilitar la realimentación.
- Evaluar formativamente el progreso, …
Pues bien centrándonos en sus diferentes denominaciones, podemos decir que esta ha tomado el nombre de enseñanza por correspondencia, estudio independiente, aprendizaje flexible, enseñanza semipresencial, entre otros muchos.
En cuanto a las características a destacar de la educación a distancia son:
1. Separación del profesor y el alumno.
2. Utilización de medios técnicos.
3. Organización de apoyo-tutoría.
4. Aprendizaje independiente y flexible.
5. Comunicación bidireccional.
6. Enfoque tecnológico.
7. Comunicación masiva.
8. Procedimientos industriales.
Por tanto podemos decir, que no se considera educación a distancia cuando existe un alto grado de presencialidad, las conductas del docente y discentes se desarrollan en un mismo espacio físico, el programa exige una relación síncrona entre profesorado y alumnado, no se posibilita el estudio independiente y autónomo, la comunicación es en la tutoría presencial y unidireccional y no existe influencia, respaldo y gruí por parte de una institución.
Por otro lado, el potencial de la educación a distancia sería: la apertura, flexibilidad, eficacia, economía, privacidad, intimidad e interactividad.
Pero no todo es perfecto, ya que esta también presenta sus inconvenientes, pues con ella no existe una socialización, un desarrollo afectivo actitudinal, un enriquecimiento del aprendizaje por la relación personal del profesorado-alumno, existe una rigurosidad en la evaluación,…
Además también tenemos que tener en cuenta los equipos docentes, los cuales deben de desempeñar unas funciones como son:
1. Planificadores.
2. Expertos en contenidos.
3. Pedagogos y tecnólogos de la educación.
4. Especialistas en la producción de materiales didácticos.
5. Responsables de guiar el aprendizaje.
6. Tutor y consultor.
7. Evaluador.
En este punto también cabe hacer referencia a las funciones del tutor :
a. Función orientadora.
b. Función académica .
c. Función institucional y burocrática.
Dentro de este ámbito podemos destacar las diferentes modalidades de tutoría existentes como son: la tutoría presencial ( individual o grupal), la tutoría postal ( e-mail) o la tutoría telefónica.
Las herramientas didácticas-comunicativas serían: el correo electrónico, listas de distribución, listas de noticias, foros de discusión, el chat, audioconferencias así como videoconferencias.
Por último es necesario destacar las diferentes estrategias de enseñanza que se lleva a cabo el docente:
- Planificar y organizar la información y contactos.
- Motivación por aprender.
- Explicitar los objetivos.
- Presentar contenidos relevantes.
- Participación de los estudiantes.
- Potenciar el trabajo colaborativo en grupos de aprendizaje.
- Facilitar la realimentación.
- Evaluar formativamente el progreso, …
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