MI CONCLUSIÓN

miércoles, 9 de junio de 2010 4:22 Publicado por Ana Belén Luna Barbancho 0 comentarios
Esta asignatura me ha aportado conocimientos que en ningún momento pensaba que fuera adquiridos a través de ella, ya que mi concepto sobre esta asignatura era antes algo diferente.

Esta me ha servido para llegar a recapacitar y llegar a una final conclusión en la que todas las personas simplemente por el hecho de serlas tenemos la opción de un acceso a un aprendizaje, el cual nunca finalizará en nosotros, seamos jóvenes o ancianos.

Y muestra de ello, lo vemos con el cambio en la cultura que actualmente estamos viviendo así como con las nuevas tecnologías.
No hace muchos años atrás nuestros “ viejecitos” no sabían lo que era el internet y con las oportunidades que se le ofrecen , le resulta un concepto tan cotidiano como cualquier otro.

Y no sólo, eso sino que también se le ofrece una enseñanza básica, ya que como todos sabemos en su pasado muchos de ellos no tuvieron la oportunidad ni si quiera de aprender a leer y a escribir, y ahora ellos con mucha motivación acuden a los centros para aprender.

¿ y sólo los ancianos? Como hemos podido comprobar no sólo los ancianos ocupan este ámbito, sino también el resto de personas “ adultas” que debido a su situación en el pasado no pudieron ejercer una formación y actualmente se le presentan diferentes oportunidades ya sea acudiendo a centros educativos como a través de internet.


En cuanto al blog digital, me ha resultado una experiencia muy gratificante porque es una forma de expresar a todos y no sólo al profesor/a las actividades y reflexiones realizadas por cada alumno/a , y de esta forma se manifiesta a todas aquellas personas que estén interesadas en ciertos temas tratados en el blog.
Bueno con todo esto me despido, y espero que os haya servido mis aportaciones realizadas con respecto a esta asignatura.

EL E-LEARNING

domingo, 6 de junio de 2010 8:45 Publicado por Ana Belén Luna Barbancho 0 comentarios


El e-learning consiste en adquirir educación a distancia o a través del correo electrónico, contando de esta forma con el empleo de las tecnologías de la información. En definitiva consiste en una enseñanza dirigida por la tecnología.
Las herramientas que normalmente se utilizan son el internet, cd-rom, imágenes, vídeos (es decir, reproducciones multimedia).


Adaptándolo a nuestro temario, podemos decir que este nos favorece a uso de este para poder interactuar con los profesores a través de internet. Actualmente es uno de los medios más utilizados debido a la necesidad de una educación continua y permanente, ya que la sociedad los solicita.



El e-learning nos permitirá por tanto:
• Separación física entre profesor y alumno.
• Uso masivo de medios técnicos.
• El alumno como centro de la formación.
• Tutorización.
• Comunicación de doble vía asíncrona.

¿ QUÉ SIGNIFICA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA?

3:48 Publicado por Ana Belén Luna Barbancho 0 comentarios

La educación a distancia es aquella que nos permite realizar un proceso de aprendizaje sin la asistencia del alumno a clase. Por tanto, se hará uso de otros medios como es el internet entre otros.
Por tanto son estudios controlados por el propio alumno de forma voluntaria, y cuando a este le surja algún problema puede acudir tanto al resto de sus alumnos como a su propio tutor a través de la red.

RESUMEN TEMA 5. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: RESPUESTA A DEMANDAS EDUCATIVAS ACTUALES

martes, 1 de junio de 2010 18:21 Publicado por Ana Belén Luna Barbancho 0 comentarios
Este último tema trata sobre la educación a distancia, en el cual se ha tratado y se clarificado las diferentes denominaciones, características de la educación a distancia, su potencial, los inconvenientes, los equipos docentes así como la relación telemática y el internet. Además en este también se han incluido las estrategias de enseñanza.

Pues bien centrándonos en sus diferentes denominaciones, podemos decir que esta ha tomado el nombre de enseñanza por correspondencia, estudio independiente, aprendizaje flexible, enseñanza semipresencial, entre otros muchos.
En cuanto a las características a destacar de la educación a distancia son:

1. Separación del profesor y el alumno.
2. Utilización de medios técnicos.
3. Organización de apoyo-tutoría.
4. Aprendizaje independiente y flexible.
5. Comunicación bidireccional.
6. Enfoque tecnológico.
7. Comunicación masiva.
8. Procedimientos industriales.

Por tanto podemos decir, que no se considera educación a distancia cuando existe un alto grado de presencialidad, las conductas del docente y discentes se desarrollan en un mismo espacio físico, el programa exige una relación síncrona entre profesorado y alumnado, no se posibilita el estudio independiente y autónomo, la comunicación es en la tutoría presencial y unidireccional y no existe influencia, respaldo y gruí por parte de una institución.

Por otro lado, el potencial de la educación a distancia sería: la apertura, flexibilidad, eficacia, economía, privacidad, intimidad e interactividad.
Pero no todo es perfecto, ya que esta también presenta sus inconvenientes, pues con ella no existe una socialización, un desarrollo afectivo actitudinal, un enriquecimiento del aprendizaje por la relación personal del profesorado-alumno, existe una rigurosidad en la evaluación,…

Además también tenemos que tener en cuenta los equipos docentes, los cuales deben de desempeñar unas funciones como son:

1. Planificadores.
2. Expertos en contenidos.
3. Pedagogos y tecnólogos de la educación.
4. Especialistas en la producción de materiales didácticos.
5. Responsables de guiar el aprendizaje.
6. Tutor y consultor.
7. Evaluador.

En este punto también cabe hacer referencia a las funciones del tutor :
a. Función orientadora.
b. Función académica .
c. Función institucional y burocrática.
Dentro de este ámbito podemos destacar las diferentes modalidades de tutoría existentes como son: la tutoría presencial ( individual o grupal), la tutoría postal ( e-mail) o la tutoría telefónica.
Las herramientas didácticas-comunicativas serían: el correo electrónico, listas de distribución, listas de noticias, foros de discusión, el chat, audioconferencias así como videoconferencias.

Por último es necesario destacar las diferentes estrategias de enseñanza que se lleva a cabo el docente:
- Planificar y organizar la información y contactos.
- Motivación por aprender.
- Explicitar los objetivos.
- Presentar contenidos relevantes.
- Participación de los estudiantes.
- Potenciar el trabajo colaborativo en grupos de aprendizaje.
- Facilitar la realimentación.
- Evaluar formativamente el progreso, …

CONFERENCIA DE " LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD"

jueves, 27 de mayo de 2010 4:19 Publicado por Ana Belén Luna Barbancho 0 comentarios

CONFERENCIA DE “ LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD”


El viernes día 14 de mayo, hemos asistido a la conferencia la cual trataba de la educación para la salud; por tanto podemos decir que guarda cierta relación con la Educación de Personas Adultas.

En ella se dijo que la educación para la salud es uno de los campos de innovación de la reforma educativa.

Durante el desarrollo de esta conferencia, también se hizo referencia a los programas de educación para la salud entre los que se destacaron:
- El establecimiento de métodos activos de aprendizaje.
- El reforzamiento de valores individuales y grupales.
- Y la promoción del desarrollo de habilidades sociales.

Independientemente de ello, también nos hicieron ver los trastornos que acarrean algunos profesores en el desarrollo que imparten sus clases. Estos trastornos o enfermedades pueden ser de tipo físico, como pueden ser alteraciones respiratorias, dolores musculares, en las zonas de articulación, cansancio, dolor de cabeza, etc. Y sobre todo, y como bien nosotros lo podemos comprobar en clase problemas de garganta ya que muchas veces se ven en la obligación de forzar la voz.
Y actualmente cada vez se está dando aún más otro tipo de alteraciones y enfermedades que afectan a estos, ya sea a nivel psicológico, social y emocional del docente.
Cabe destacar y no dejar a un lado el estrés, ya que es un elemento muy habitual en nuestra vida cotidiana. La mayoría de los docentes, por no decir todos sufren estrés ya que estos deben compaginar su tarea de docentes además de otras ya sea tanto en su vida profesional como en su vida personal.

Por tanto, nosotros como educadores sociales deberíamos de actuar en el ámbito de la educación de la salud. Para ello en primer lugar, deberíamos informar a estos profesionales ( docentes) para que estos sean capaces de desconectar del trabajo y no llevarse los problemas a casa, dirigirse a su trabajo ilusionados y presentar la ausencia de agobio antes de la entrada a este, tener una buena relación con el resto de sus compañeros de la docencia, etc .
Todo esto se podría facilitar a través de cursos de información y formación sobre los problemas de salud que presentan estas personas como consecuencia de su trabajo, mostrándoles que la Educación de la Salud forma parte de la Educación Social, entre otras actividades.

RESUMEN TEMA 4. LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. CLAVES PARA APRENDER A APRENDER

3:17 Publicado por Ana Belén Luna Barbancho 0 comentarios


Este capítulo hace referencia al aprendizaje, dejando muy claro que este es una característica que todos los seres humanos poseemos, nunca se da por finalizado y en toda etapa vital está presente, por tanto en la edad adulta que es la que a nosotros en realidad nos interesa también se encuentra presente.

En primer lugar debemos hacernos la pregunta : ¿ cómo aprendemos?

Para ello Beltrán establece un proceso de aprendizaje, el cual presenta siete fases:
1. Fase de sensibilización. En esta primera fase, el sujeto muestra interés y motivación.
2. Fase de atención. Con la atención va a beneficiar en los conocimientos que sean nuevos aprendidos. De este, va a depender todo lo posterior.
3. Fase de adquisición. Aquí encontramos la fase de comprensión, retención y transformación.
4. Fase de personalización. Donde el individuo hace propios esos conocimientos.
5. Fase de recuperación. Hace que el sujeto tenga la posibilidad de recuperar y aplicar esos conocimientos en el momento que considere necesario.
6. Fase de transferencia. El sujeto puede trasladar esos conocimientos al contexto y situación diferentes a los que produjo el aprendizaje.
7. Evaluación. Se comprueba si todo el proceso se ha logrado con los objetivos propuestos.


Podemos también resaltar en este tema los modelos de aprendizaje, pues son muchos los que existen y ninguno es más relevante que otro , sino que dependiendo del objetivo que queramos conseguir, emplearemos unos u otros. Podemos destacar los siguientes: cognitivo, por descubrimiento, asociativo, observacional, por destreza, cooperativo, constructivo y experimental.

También podemos destacar los diferentes estilos de aprendizaje, ya que cada persona presenta unas características diferentes. Dentro de los muchos existentes podemos destacar:
1. El estilo con dependencia e independencia al campo. ( Witkin)
2. El estilo aportado por Kolb y Fry. El cual consiste en adquirir el tipo de aprendizaje de acuerdo al propio estilo cognitivo del sujeto.
3. Y el estilo de Honey y Mumford , los cuales establece cuatro categorías de aprendizaje: activo, reflexivo, teórico y pragmático.


Finalmente también se hace referencia a algunas estrategias y técnicas de aprendizaje como son: mapa conceptual, trabajo de investigación, técnicas de trabajo intelectual, grupo de discusión, comunicación estructurada, trabajo en equipo, seminario, comisión, foro, torbellino de ideas, estudios de casos, fragmentación y debate público.

INTELIGENCIA FLUIDA vs CRISTALIZADA

miércoles, 26 de mayo de 2010 11:31 Publicado por Ana Belén Luna Barbancho 0 comentarios

INTELIGENCIA FLUIDA: es aquella que tiene que ver con nuestras capacidades que ponemos en práctica cuando razonamos, los conceptos nuevos, nos relacionamos con los demás, etc. Es decir, no es necesario un aprendizaje previo.
Por tanto podemos decir, que la inteligencia fluida está relacionada con estructuras del sistema nervioso, y con el desarrollo fisiológico.
Su mayor auge se da en la adolescencia mientras que se presenta cierta decadencia desde la etapa de la adultez, pues se va presenciando la vejez. Pero también existen otros factores que hacen que esta disminuya e incluso desaparezca , por ejemplo con los accidentes de tráfico, que hacen que le afecten al sistema nervioso central o a las neuronas.
INTELIGENCIA CRISTALIZADA: está relacionada con las habilidades de la propia cultura. Es decir, está asociada con la experiencia.
Con todo ello, podemos decir que en las personas adultas se produce un aumento en la inteligencia cristalizada, pues con el paso de los años estas presentan una mayor experiencia de las vivencias que han pasado a lo largo de su vida, mientras que la inteligencia fluida disminuye.